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肥东县实验小学章程

发布日期:2017-02-22  浏览次数:1090

序言

  肥东县实验小学前身为“肥东县店埠小学”,始建于1915年(民国四年),坐落于肥东县城店埠河畔(店埠镇沿河东路32号),隶属肥东县教育体育局。1952年春,巢湖地区教育局批准该校为“肥东县实验小学”,校名一直沿用至今。1983年划归合肥市,是一所办学历史悠久、规模和影响较大的百年优质公办名校。

第一章 总则

  第一条  为了规范学校内部管理体制和运行机制,推进学校依法治校,促进学校可持续发展,根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》(教育部令第二十三号)等有关法律法规,结合学校实际,制定本章程。

  第二条    学校全称:肥东县实验小学

      学校地址:肥东县店埠镇沿河东路32号(实验小学本部)、肥东县店埠镇桂王路与古河路交汇处东南(实验小学分校)

      邮  编:231600

      学校网址: www.fdxshyxx.com

  第三条  学校合肥市肥东县人民政府兴,肥东县教育体育管理的直属事业单位,经登记批准,具有法定代表人资格的办学机构,独立承担民事责任。学校是一所实施年制小学义务教育的全日制教育机构。

  第四条  学校面向肥东县教育体育局规定的教育服务区域招生,招生对象为符合入学条件的适龄儿童。

  第五条  办学宗旨:以德立校,依法治校,科研兴校,高质强校。

  第六条  发展目标以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务。创鲜明特色的学校,建爱岗敬业的师资,育明礼善学的人才。

  第七条  学校标识

      校风: 文明  勇敢  勤奋  创新

      教风:敬业  爱生  求实  奉献

      学风:乐学  求知  务实  进取

      校训:明德向善   静心乐学

      校徽:


  1.标志以铅笔和书本为元素进行创意,充分体现学校文化教育的特色。创意元素主体为大“S”,简洁明了,寓意深刻。

  2.图案以汉字“实小”的汉语拼音首字母“SX”构成 , “S”上半部分为铅笔,下半部分为书本造型,书本上“1915”,代表着历史悠久的实小。

  3.线条流畅的"X"更像肥东“母亲河”(店埠河)和南淝河交叉,寓意学校教书育人像母亲河的河水一样渊源流长。起舞的"X"在铅笔上面翩翩起舞,寓意着学校教书育才、科技创新、朝气蓬勃。

  4.标志以图章明德、“S”向善、绿色静心、书笔乐学,充分体现了肥东县实验小学“明德、向善、静心、乐学”的办学理念。

  5. 校徽设计整体采用中国传统圆形印章构图,表达肥东县实验小学深厚的文化底蕴和社会价值。

      校旗:

      校歌:

  第八条  学校发展规划学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求,科学制订发展规划,健全评价机制,促进学校可持续发展。

第二章  学校组织机构与运行机制

  第九条  学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人,校长主持学校全面工作,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。教职工通过工会及教职工代表大会参与学校的民主管理。副校长协助校长开展工作。

  第十条  校长依法行使下列主要职权:

  (一)按照校长负责制有关规定,行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。

  (二)根据学校工作需要,在核定的编制内,按照精简效能的原则,决定学校内部机构和岗位设置,聘任中层干部。中层干部的聘任在民主推荐的基础上征询党组织意见后由校长提名,学校党组织考察,校务会议讨论决定,校长任命并报县教育体育局批准。

  (三)根据政府有关部门以及教育行政主管部门规定,结合本校实际,制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案,按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制。

  (四)负责学校教育教学工作,大力推进素质教育。

  (五)负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批。

  (六)负责学校安全工作,并组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。

  (七)按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励;对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘或辞退。

  (八)按规定履行国家和教育行政主管部门授予的其他职权。

  第十一条  学校接受中国共产党肥东县实验小学总支委员会领导,充分发挥工会、教代会等组织的作用。 学校党组织是学校的政治核心。党组织的书记主持党组织的工作。

  学校党组织要履行以下职能:

  (一)保证和监督党和国家各项方针、政策的贯彻实施。

  (二)抓好学校党组织的自身建设,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

  (三)领导学校的思想政治工作,对学校工会、教代会及其他组织实行政治领导,深入了解,全面掌握教职工思想政治和工作生活状况,做好统战工作和群众工作。

  (四)定期听取校长工作汇报,研究分析学校工作情况和学生思想状况,讨论学校长远规划、学年和学期计划、学校的改革发展和基本管理制度、中层以上行政干部人选等重大事项、评议学校行政领导干部。

  (五)支持校长按规定行使职权,保证校长正确决策的落实。

  第十二条  学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

  学校工会与教代会组织要履行以下职能:

  (一)教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、绩效、奖惩的办法,须经教职工代表大会审议通过。 教职工代表大会的决议,应当经全体教职工代表大会代表三分之二以上的票数通过方为有效。

  (二)每学期召开一次教职工代表大会,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督,凡属教职工代表大会职权范围的事项,都应提交教职工代表大会审议。

  (三)讨论决定教职工福利方面的重大事项。

  (四)民主评议监督学校中层以上干部。

  (五)接受、审议教职工代表提案,并提交有关职能部门研究办理。

  第十三条   学校设置办公室、教导处、教研室、总务处、保卫处、德育室(少总部)、心理咨询室等职能部门,分别承担相应的管理职能。各职能部门分块管理、分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成。

  第十四条  学校建立健全年级办公室、教研组(备课组)等教育教学基层管理机制。

  (一)年级主任负责落实教育基层管理机制,在中层管理机构的统筹安排下,各年级主任协同班主任、科任教师共同完成学校的各项活动以及协助教研组(根据学校教学重点落实教学工作及教师教研)、备课组等教育教学基层管理机制开展工作。

  (二)教研组长(备课组长)负责组织、领导学科组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。

  (三)实行班级授课制。按照国家和上级教育行政主管部门颁发的课程标准和课程计划设置课程。

  第十五条  学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人提议、充分调研与征求意见的基础上,由校长召集并主持校务会议审议,经集体讨论研究,由校长做出最终决定并组织实施。学校党组织发挥监督保障作用。

  凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会讨论。

  第十六条  学校依法健全校内纠纷解决机制,综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

  (一)学校建立校内申诉制度,依法健全校内纠纷解决机制。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

  (二)德育部门通过定期的学生座谈会、学生问卷等形式及时了解和处理师生之间、师生与家长之间的各种纠纷。

  (三)党组织、工会通过访谈形式了解教职工需求,协助解决实际问题,也可以通过上级劳动人事部门争议调解委员会,就教职工与学校的劳动人事争议进行调解。

  第十七条  学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案,及时救助受伤害学生,并依法进行善后处理。

  第十八条  学校接受政府以及教育主管部门、审计等管理部门的办学监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章   教育教学管理

  第十九条  学校坚持德育为首。认真贯彻有关法律法规文件,进一步建设好德育机构及工作网络,使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有活动、有实效、有总结。 

  (一)学校坚持全员德育原则,校长全面负责,教师人人参与,实行教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。贯彻党的教育方针,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三力合一的育人网络,优化德育活动过程。

  (二)学校加强学生公民素养的培养,以学生发展为核心,扎实推进素质教育。加强基础道德教育,提高学生文明素养。通过强化小学生的基础道德教育,切实推进小公民道德建设;坚持开展文明礼仪教育,法制教育,提高学生文明素养。

  (三)学校以实施国家教育方针为目标,以学生发展为根本,以多种形式,如讲故事、演讲、读书比赛、写读后感、广播操比赛、歌咏比赛、运动会比赛等活动,进一步丰富校园文化生活,充分发掘每位学生的潜能,培养学生正确的价值观、人生观以及良好的行为习惯。

  (四)各学科课程有机渗透德育教育,加强班集体建设,做好少先队工作。

  (五)贯彻执行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,培养学生良好的日常行为规范,做到对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,校内讲纪律,社会讲公德,树立健康向上的整体形象。

  (六)学校贯彻实施《国旗法》,每周一早晨全体师生集中,举行规范化升旗仪式,国旗下演讲,接受爱国主义教育。

  第二十条  学校的主要工作是教育教学工作。学校按照国家制定的课程计划、课程标准实施教育教学,并根据国家要求和推进素质教育的需要开展教育科学研究,开设相应的课程,进行教育改革,形成办学特色。

  (一)学校教育教学必须面向全体,因材施教,注重个性,着眼发展,努力增强学生的主体意识和主动精神,促使学生在思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质等方面达到较高的水准,为其终身发展奠定良好的基础。学校采用班级授课制,教学组织形式为单式教学。

  (二)汉语言文字为学校的基本教学语言文字,学校使用全国通用的普通话和规范字。

  (三)坚持各项教学常规制度,加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活 动。着重抓好教学目标与设计、集体备课、观课议课、校本研修等,建立教师业务考核档案。

  (四)建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩等级评定,注重过程性评价和综合性评价结合,不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。

  (五)加强教材教辅资料管理。严令禁止向学生推销、购买教辅资料,倡导教师分层设计校本作业。作业布置要精选,作业批改要全收全改,评价要以鼓励为主。

  (六)切实减轻学生课业负担。合理安排作息时间,节假日、课余时间、双休日不组织集体补课或上课,杜绝有偿家教。

  (七)严格控制测验次数。每学期末进行统一质量检测,检测后要进行反思、总结。

  (八)维护课程表操作的严肃性,任何班级不得擅自停课、调课,严格规范请假制度。

  第二十一条  学校营造民主、自由、科学的研究氛围,构建对话、合作、反思、共享的研修文化,鼓励教师开展教育教学改革和实验。

  (一)学校成立教导处、教研室,根据国家和县教育行政主管部门的有关规定,制订学校的课程方案和教学计划,设置开发校本课程,组织教学活动,对教师和学生进行考核评价。统筹协调负责教师专业成长的校本研修工作,研修时间保障。学校通过激励机制,发展教师教育科研能力,促进教师的梯队成长,实现自我价值,提升教师对自己工作和学校工作的满意度。

  (二)教师课堂教学主要功能就是引导学生如何学。教师的日常教学要以引导学生“学”为出发点。突出“导”和“学”两个关键字。学校积极推行“导学教合一”的教学模式,以学生为中心,以导促学,以学定教,导学教合一。

  (三)认真搞好教学研究和教育科研工作。学校按学科设立教研组,作为教师集体进行教学研究的基层组织。教研组设组长一名,负责组织本组教师搞好教学工作,开展教科研活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务,并参与实验课管理、检查作业考评工作等。

  (四)每周一下午,教研组长负责组织本组教研活动。中青年教师每学期实验课不得少于一节,全体教师论文不少于一篇,观课议课不少于十次,教材及课文分析不少于一次。校本研修及继续教育课时按规定完成。

  (五)根据上级教育行政主管部门的有关规定,认真抓好教育教学工作的常规管理和评估。学校建立以职能部门和骨干教师为主体的考评小组,对备课、上课、辅导、布置和批改作业、考试考查和教育科研六个方面工作以及教师的师德进行考评,以激励教职工爱岗敬业、教书育人。

  第二十二条  学校以班级为教育、教学工作的基本单位。

  (一)班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任,并负有协调本班各学科教学工作和沟通班级与家庭、社区之间联系的责任。  

  (二)加强特色班集体的建设与管理,充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度,实行民主管理,充分发挥学生的主动性,激发群体的自律意识和责任意识,努力营造班级育人环境,推进班级文化建设。

  第二十三条  学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法律法规,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

  (一)学校通过体育课、晨练、课间活动等保证学生体育活动时间,每年举办田径运动会及相关活动,抓好两操(广播体操、眼保健操),让学生在运动中增强身体素质和运动技能。

  (二)体育教研组建立学生健康档案,学校定期体检,预防传染病、常见病等。积极完善卫生工作制度,定期检查校园卫生情况,加强资金投入,不断改善环境卫生条件。

  第二十四条  学校加强对学生心理健康的教育管理。

  (一) 学校建立心理咨询室,配备专业心理咨询老师,建立学生心理健康档案,配备兼职教师开展工作,努力培养学生良好的心理品质,形成学生鲜明的个性特征,促进学生身心和谐发展。

  (二)学校认真开展心理咨询工作,确保对全校师生开放,帮助学生解决学习、人际交往等方面的心理问题,并通过个别辅导与跟踪、电话、网络等辅导方式协助学生解决问题。

  (三)学校还对全校教师实施心理健康教育培训,充分发挥班主任在班级管理、主题班会等方面特定的团体与个别心理辅导的作用,同时将心理辅导与学科教学相渗透,坚持课堂教学融入学生学习心理理论,在坚持心理健康教育活动课的同时将学科教学与心理健康教育相结合,在学科教学中渗透。

  第二十五条  学校大力提倡电脑、网络、电视、录像等信息技术在教学过程中的普遍运用,建立校园网和教学资源库,大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,以信息技术为纽带,科学管理学校,规范制度建设、科组建设、创新教研模式、引导教师实践、深化反思机制,从而促进学校及教师教学行为、学生学习方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

  学校成立网管中心,配备一名网管主任,指导、监督全校多媒体、班班通等信息设备的安装、运用、维修等工作。

  第二十六条  学校加强艺术、科技教育管理工作。

  (一)学校在每年五月底或十二月底举行各种文艺活动,调动老师、学生积极投身到文化艺术活动中。通过学校艺术活动,努力营造良好的育人环境和文化氛围,大力推进学校精神文明建设工作。

  (二)学校每年举行两次科学活动,由德育室、各年级办组织进行。通过一系列活动,如:参观科技馆、手工比赛等培养学生的创新精神和实践能力,努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围,让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法,发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力,提高科学文化素养,推进我校素质教育的深入开展。

  (三)由德育室、各年级办牵头,组织开展多种形式的艺术活动,如:“六一”队报展、元旦绘画比赛、声乐舞蹈比赛、“六一”元旦联欢等,培养学生的审美情趣。

第四章  教职工管理

  第二十七条  学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度,依法实行学校用人制度。学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政主管部门、学校相关规定聘用教职工,由县多部门联动,县教育体育局主导,通过公开招聘,择优录用。对录用人员实行岗位管理。

  第二十八条  教师享受以下权利:

  (一)开展教育教学活动,从事教育教学改革和实验。

  (二)参加教育教学研究、学术交流,加入专业团体,在学术活动中充分发表意见。

  (三)指导学生学习和发展,评定学生操行和学业成绩。

  (四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假。

  (五)通过教代会或其他形式参与学校管理,有建议权、知情权、申诉权。

  (六)使用学校设施设备、图书音像电脑及其他教育教学用品。

  (七)参加继续教育学习或其他方式的培训。

  (八)法律法规规定的其他权利。

  第二十九条  教师应当履行以下义务:

  (一)遵守国家法律法规、职业道德规范、学校章程及其他规章制度,自觉抵制一切有违师德师风的行为。

  (二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师岗位职责,按期完成教育教学任务。

  (三)对学生进行品德教育以及文化知识教育,组织、带领学生开展有益的社会实践活动。

  (四)为人师表,关心爱护全体学生,尊重学生人格,坚决杜绝体罚或变相体罚学生现象,以人为本,促进学生全面发展。

  (五)保护学生安全,促进学生身心健康。

  第三十条  学校制定教师专业发展、培训计划,教师每学年完成不少于继续教育90学时,鼓励、支持教师参与学术研究、考察交流、进修培训及教育主管部门举行的各种课堂教学、学术论文比赛,促进教师专业成长。

  第三十一条  学校建立教职工业务档案,每学期对教职工的职业道德、工作能力、工作态度、出勤情况及工作绩效进行考核,考核结果作为续聘、绩效工资、评优晋级、实施奖惩等的依据。学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、评优评先等的先决条件。

  第三十二条  学校对在教育教学、教研、管理服务等方面表现优异、业绩突出的予以表彰和奖励。同时,对违反校纪校规和劳动合同,或在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,按照有关规定予以相应的惩处。

  第三十三条  学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,不断提升班主任敬业精神、教育理念、业务能力。班主任应遵照《中小学班主任工作规定》,履行职责,按时按质完成任务并享受相应的待遇与权利。

第五章        学生管理

  第三十四条  凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。学校实行小学六年制义务教育,按教育体育局规定的教育服务区域招生,招收学区范围内的适龄儿童入学,实行秋季始业。不属服务区域范围内的学生,按有关教育规定办理相关手续入学。

  第三十五条  学生享受以下权利:

  (一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源。

  (二)参与学校、班级管理、评议学校工作和教师的教育教学。

  (三)按照相关规定获得助学金。

  (四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业获得相应的学业证书。

  (五)对学校给予的处分有异议,对学校、教职工侵犯其权利的行为,依法提出申诉或提起公诉。

  (六)法律法规规定的其他权利。

  第三十六条  学生应当履行以下义务:

  (一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校、班级、公共场合规定的各种规章制度。

  (二)尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好的品行和习惯。

  (三)努力学习,按时完成规定的学习任务。

  (四)承担在学校、班级管理中担任职务的相应职责。

  (五)爱护学校提供的教育教学资源。

  (六)法律法规规定的其他义务。

  第三十七条  为保障学生在校期间的合法权利,学校、教职工应做到:

  (一)平等对待学生。关注学生个性差异,因材施教,促进学生充分发展,不得歧视学生。

  (二)尊重学生人格。不得体罚或变相体罚学生,严禁用讽刺、威吓等方式给学生造成心理伤害。

  (三)尊重学生隐私。保护学生个人信息,未经学生及监护人同意,不得擅自公开披露学生个人信息或隐私。

  (四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、维护学校秩序,可对违纪的相关物品采取适合的措施予以处理,但应及时与监护人联系。

  (五)不得随意处分学生。处分学生应依据法律法规及教育主管部门有关学生学籍规定,听取学生及监护人的意见,以批评教育为主。

  第三十八条  学校对学生实施综合素质评价,促进学生全面发展。成立各级评价小组,通过小组评、自评、班评及校评,最终产生结果。评价中做到公开、公正、公平,规范地做好综合素质评价工作,激励引导学生不断进步,学生的评价用纸质反馈学生,并用电子存档。

  学校对违反校纪校规的学生相应给予批评教育。学校对德智体美劳诸方面表现突出的学生、在某方面有突出成绩的或进步显著的学生予以表彰或奖励,并记入档案。主要类别有:各种之星、三好学生、突出进步、优秀学生干部、各种比赛奖励等。

  第三十九条  学校按照国家、省、市、县学生学籍管理有关规定的规定实行学籍管理,健全学籍档案,严格转学、休学、复学等手续程序。

                 

第六章 学校资产及财务管理

  第四十条  学校开办资金由政府投入和社会募集,学校具体经费来源包括财政拨款和其他收入等。

  第四十一条  学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

  第四十二条  学校建立健全财产、物资管理制度,建立账目,落实专人管理,定期清点,及时做好变更、增减手续。

  学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备,有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作,并及时检查、维修,消除安全隐患。

  学校加强对体育场所、图书室、实验室、计算机房等专业设施的管理,充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益,防止设备设施的闲置和浪费。

  第四十三条  学校建立健全财务管理制度。学校财务工作在校长领导下开展,实行民主管理和财务公开。

  学校执行国家统一的会计制度,配备具有专业资格的会计人员,依法进行会计核算,建立健全内部会计监督制度,保证会计资料合法、真实、准确、完整。

  学校依法向政府部门提出年度预算安排意见,经批准后执行,并接受上级教育行政主管部门和财政、税务、审计、纪检监察等相关职能部门的监督。

  第四十四条  学校除全额财政拨款外,无其他收费。

第七章 学校与家庭、社会关系建设

  第四十五条  学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。

  学校根据教育教学需要,聘请法制副校长、兼职教师和校外辅导员。

  学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

  第四十六条  学校遵循民主、公开、自愿的原则,组织家长选举成立家长委员会。

  家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责,注重德育、学生安全健康、减轻学生课业负担、化解家校矛盾、促进学校发展等工作。

  学校依靠家长委员会办好家长学校,制定教学计划,定期开展活动,加强对家庭教育的指导。

  学校构建各年级之间纵向衔接,学校、家庭、社会横向贯通的德育工作网络,形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、班队活动相融互补的全员、全程、全方位育人的格局。

  学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长,做好家访工作,家校合力,促进学生健康成长。

  第四十七条  学校依靠社区、公安、城管、交警、消防等共同开展校园及周边地区的综合治理工作,建设平安文明校园。

  第四十八条  对外合作交流

  学校开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,增加办学影响,提升办学水平。

  学校利用自身优势,积极发挥对县内农村学校的辐射、示范、引领作用,开展观摩活动,组织骨干教师支教。加强与省市名校的交流,推进教育理念、教育内容、教育方式的优化创新。

第八章       附则

  第四十九条  本章程经学校教职工代表大会讨论通过,并报肥东县教育体育局批准实施。本章程的修订须经学校教职工代表大会讨论通过,并报肥东县教育体育局批准。

  第五十条  学校依据本章程制订、修订各项规章制度,原订规章制度凡与本章程抵触的,均以本章程为准。本章程如有与国家法律、法规和上级有关规定相抵触的,一律以国家法律、法规和上级有关政策、规定为准。

  第五十一条  本章程的解释权属于肥东县实验小学。

  第五十二条  本章程经学校教职工代表大会审议通过,并经肥东县教育体育局核准备案,自公布之日起施行。

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